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哈尔滨市中小学骨干教师北京师范大学高级培训班系列报道(一)

发布时间:2018/01/15    浏览量:803    字号:【 | |

2018114曰,哈尔滨顺迈学校中小学部共有十六名教师走进北京师范大学,参加为期五天的2018哈尔滨市中小学骨干教师北京师范大学高级培训班。走进中国师范院校的高等学府,追寻的目光不放过一草一木。相当于古代的“国子监”的大学校园古朴中散发着现代气息,苍松翠柏,奇草异木,枝头的芽苞已悄然孕育,我们这些骨干教师一定要变成带来教育的春天的使者。


培训感悟分享


戴春敏

做幸福老师,给孩子快乐的童年

    中国地质大学附中心理中心主任,国培专家,教育心理培训专家张渝鸿的讲座《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》,如春风拂过静静的湖面,在我们每个求学者的心中泛起阵阵涟渏。

    张老师丰满富贵,衣袂飘飘,谈笑风声,语言风趣幽默,又不失温文尔雅。她深入浅出地讲解职业幸福感给老师带来的价值:职业的幸福感造就幸福的家庭,奠定学生幸福的人生,成就健康向上的自己。

    她引导教师要正确地认识自己,风能做到的,我做不到,云能做到的,我做不到,别人能做到的,我不一定做不到。知人者智,自知者明。知己知彼方能百战不殆。受教育者能接受的教育才是最好的教育!教师一定研究最适合孩子的教育方法。把微笑带给孩子,把掌声送给孩子,让激励、赏识伴随孩子成长。

    张老师特别提醒一线教师要注意“负性记忆”给学生成长带来的伤害。曾经的教育留有痕迹,负面的教育影响学生的发展。

    如果我们选择了教师,选择了教育,我们一定要为学生的幸福人生奠基。教孩子五年,一定想着孩子今后的五十年,未来教育的五百年。


舒也

晒晒我做教师的幸福

    在张渝鸿教授主讲的《教师职业幸福感》一课中安排了找出让自己幸福的人或事的互动环节。让我们通过真实的人或事,具体诠释作为教师,到底什么是幸福?

    鉴于自己的工作与生活,我认为教师的幸福是:

    1.学生陶醉、沉迷于自己的课堂;

    2.批改学生作文时,发现精彩或有趣的文段,脸上满是微笑;

    3.课间和学生一起做各种有趣的游戏;

    4.学生收到我的特殊礼物——奖励卡,变得积极主动了;

    5.和学生聊天,缩短师生之间的距离,他们把我当成朋友;

    6.和学生在一起排队就餐,人人平等,不搞特殊化;

    7.父母身体健康,我能安心工作,自己身体健康,没给别人添麻烦;

    8.每天早晚上下班乘坐校车,安全舒适;

    9.工作中的每一天都过得很充实,没有虚度光阴,等自己退休时不后悔;

    10.工作中遇到了公正务实的专家型校长和智慧的合作伙伴。

    上述仅列举十条,足以代表我幸福满满。无论从工作角度,还是从生活角度涉及到的都是简简单单的平常事,但是把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡,我觉得自己很幸福!

    老师们,在你们的心里或眼里,什么是幸福呢?请你也自己盘点一下,让自己幸福起来,这既是身心健康的需要,又是职业发展的需要,更是学生成长的需要,为了这些,请大家把握住幸福,让幸福与我们永相伴,伴随永远!

    但是,需要记住的是:要让自己幸福,就要让生活工作中细小的点入眼入心,让更多的阳光照进,并且要降低幸福的标准,只有这样,才会拥有真正的幸福!


张强

寻找教育中的幸福点

    我有幸怀揣憧憬与希望,迈入了北京师范大学的校门。这是一所国内历史悠久、专家云集、教学科研水平高超的学府,也是我心驰神往的圣洁殿堂,能在这样的殿堂里获取真知、提升自我,是本人今生之美好愿景。

    带着满满的期待,聆听了张渝鸿教授的以《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》为主题的讲座,几个小时没有感到疲劳,反而有如沐春风的感觉,受益匪浅,让我对教育有了更为深刻的认识。在我们的教育工作中有很多让我们感到幸福的事情、碎片,可能由于我们的忙碌忽视了这些幸福。当张教授让我们找五个幸福点时,每个人生命中的幸福点可能不尽相同。在我的教育教学工作中何止五个幸福点,能带领孩子们在知识的海洋中,领略迷人的风光是多么开心的事情,是我的幸福点;在课堂上捕捉到孩子们思维创造的火花是一件多么幸福的事情;当孩子们喜欢你的课,给你一个大大的拥抱更是一件幸福的事情;当孩子们用灵动的大眼睛充满好奇的目光打量你的时候,这也不失为一种幸福……只要懂得知足,善于发现,我们的身边处处都是幸福。


刘宇

做幸福老师,教可爱学生

    北京的冬天阳光和煦,北京的街头绿意未尽,北京的文化处处动人。北京师范大学第一天的培训,给了我丰盈的收获,让我懂得从今天起,我要做一名幸福的教师,更要让我的学生们快乐健康地成长!

    张渝鸿老师教会我们,做一个幸福的老师其实很简单,只要学会放下计较的心思,学会乐观地面对委屈,学会享受当下的生活!张老师的讲座生动具体,偏僻入里,再加上她那豁达质朴的人生观,给了我为人为师的指导方向,更给了我为妻为母的智慧启迪。

    高金英老师的讲座可谓是寓教于乐,内涵丰富,为我打开了一扇通向奇趣课堂的窗,也为我开出了一条走进学生心灵的路。怎样改变枯燥的课堂教学,让学生热爱语文学习一直是从教以来困扰我的难题。今天,高老师的讲座,彻底解开了我多年的困惑。她的魔术戏法、日常笑话、教师技能、教学用语、课堂设计等等,都深深震撼了我,使我茅塞顿开、醍醐灌顶,有如瞬间柳暗花明,找到了调动学生积极性、创建高效课堂的妙招。

    今天的两场讲座,不仅精彩绝伦,而且切合实际,让我真切体会到这场培训必将不虚此行,必将收获丰厚,必将为我今后的教育教学添上浓墨重彩的一笔!


王爽

    通过张老师的讲座,使我对做一个好老师有了更深的认识,教书育人密不可分,以后会在教学中,注意自己的每一言行,希望可以给更多的孩子人生的指引。也让自己的职业生涯更加幸福。高老师的讲座使我对班主任的工作有了更系统的规划,做一个睿智的老师,学生喜欢的老师。


李淼

小心思,大智慧;小世界,大人生;小幸福,大事业

——聆听张渝鸿老师教育观念,领悟心理学大咖的幸福哲学

    谨言慎行是一名合格教师的基本素养,不要因为我们的教育对象是孩子,就吝啬于大动干戈去与他斗智斗勇。相反,教育无小事,教育孩子不但要动脑筋、想方法,而且要用大智大勇,要思虑周全,择最佳而行之。

    教师的教育生涯是轮回,在不断地回往反复中成长磨砺,我们的事业熟能生巧,我们的世界是三尺讲台,可我们紧握的是一条条鲜活生命的前途,我们决定的是一个个家庭的幸福,我们的事业在讲台之内,又在讲台之外,我们教育的不是一个人的学识,而是一个人的灵魂,我们博弈的是人生这盘大棋。

    一个成功的教师是怎样的?我们疲于拼业绩、拼成绩、拼荣誉,而却忽略了教育的本质,忽略了教师的职业成就。最好的老师,是让自己的事业装扮自己的容貌,样子应该是心慈面善;最好的老师,是让教育深入人心,感觉应该如春风拂面。最好的老师,不会因一时得失或悲或喜;不会因一次成败泣涕无常,最好的老师应该懂得用宽容与爱去寻找事业的幸福角度,幸福的教师才有温文尔雅的谈吐,才能传递阳光能量,才能成就更多幸福的孩子,才能实现教育的意义,才是最好的老师,才是最大的事业。


刘雨星

塑师魂·铸梦想

    深冬的北京宛如初春的哈尔滨,微风拂面而不寒,有种阳春三月之感,令人倍感亲切。

    伴着拂面的清风,我走进了北京师范大学,聆听了张渝鸿老师的讲座,这堂课使我明白了教师的幸福是什么,是不计较,是不抱怨,心存阳光,一切灿烂。

    更令我欣喜的是下午聆听了一位69岁老前辈的激情与智慧的讲座。她叫高金英,高老师年龄虽大,但她的讲座却很接地气,让我和与会的老师们都敬佩不已。

    身为教师,我倍感责任重大,因为教师是用师德来影响学生,用知识来启迪教育学生。我们的“师魂”若打造完善,那就可以影响一代代的后来人。所以说我们是“引路人,是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。听了老前辈的金玉良言,顿时颇感自己的不足。其中感触最深的是:“做学生生命中的贵人”。一个好老师会影响一个人的一生,所以我反复地追问自己:我是一个好老师吗?怎样做呢?今天我有了答案,我要做一个有师德的老师,不居高临下,不简单粗暴,不用形式主义。珍惜每一次与学生在一起的时光,用阳光的心态去看待一切事物。正如张老师说的:“学生有犯错误的权利,因为他们年少无知,教育也不是一次性的,有反复教育的过程。”这句话使我眼前豁然开朗,有种拨云见日之感。所以说塑造师德更是塑师魂的必要,用生命影响生命,用尊重赢得尊重。

    我有一个梦想:做一名好教师。直到我老了,教不动了,我曾经教过的孩子们都来看我。为了这个梦,我愿用一生去实现。

    北京的学习之旅,充电之旅,让我受益良多,青年教师有机会参加真的是一件幸事,能学为所用是大事。铸梦想于心间,塑师魂于实践。


陶金婵

1.终身学习才能让人生价值得以延续。

    高金英老师刷新了我对老年人的看法。高老师是共和国同龄人,今年69岁,但是网络

时尚词汇,时下热门新闻张口就来,不存在所谓的代沟和沟通障碍。而且一些晦涩难懂的教育名词,经过她幽默风趣的“翻译”,不仅容易接受,还会被深深吸引。老人家一直底气充盈,精神矍铄,甚至一个“溜号”就会跟不上她节奏。三个小时让我认识了一位“新鲜”的老人,更明白一个道理:人生价值要靠终身学习才能得以延续。

2.小故事,大道理

    在高老师的讲座中,不乏有一些诙谐的小笑话,每个小故事背后都有引人深思的大道理。

    其中一个小故事叫做《驴是怎么死的》,听过故事后大家都哈哈一笑,但同时都默默点头,这个故事形象的说明了抱怨所带来的负面影响,我想大家听过这个故事后,想抱怨时一想起“驴是怎么死的”,大家一定不会抱怨了。除此之外,高老师教会我们最实用的一个拉进与学生的方法就是——幽默。幽默是调节人际关系的良药,当遇到棘手的问题,难堪的境遇,或是尴尬的情境,一句幽默的话语瞬间将所有烦恼都会化为乌有。当学生状态不佳时,一个小笑话就会让课堂放松,吸引孩子们的注意力;当老师和学生有冲突时,一句幽默的话语瞬间就会让双方转变态度。这不仅仅是身为教育者的机智,更是人格魅力。

3.犯错误是孩子的权利

    这句话高老师强调了两遍,为的就是让我们永远清楚这个事实:孩子是可以犯错的,教师的责任是帮助孩子不一直犯同样的错误。高老师举了很多孩子犯错的案例,比如上课时把鸭子扔到讲台上、偷窥女同学、跟老师吵架把教鞭折弯等等,我想要是我处理这样的事不知道会气成什么样子,但是高老师的做法都很冷静,了解事情的来龙去脉之后,做的第一件事就是原谅孩子,并信任孩子不会再犯错。老师有这样的胸襟,不咄咄逼人,给孩子改正的时间和空间,并且信任孩子,做到这点实属不易,这将是我今后职业道路上应该追求的精神状态。


朱琳

    高老师的讲座给我印象最深的是掌声不断,笑声迭起。一位年近七十的老人,硬是深深地吸引了会场所有教师的眼球。我想:高老师的幽默、乐观是讲座成功的主要因素。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不仅要忙于教学,更要精于研究学生。只有了解学生,才能更好地为学生服务。


李乃霞

精心教书,潜心育人

——听高金英老师报告有感

    首先,我要感谢学校给我这次出去培训的机会,这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台,我珍视这宝贵的机会。在今天的学习中,我收获满满,高金英老师专题报告,给我留下了深刻的印象,高老师睿智的话语,丰富的情感,精彩生动而又发人深省的案例,博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉。那刻骨铭心且幽默的感怀,流淌在会场,深深地打动着我! 也深深地启迪着我。高老师是全国优秀班主任,从她的言行举止,我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感,同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中,除了学到许多班主任工作的技能技巧,我们更多的感受到高老师那崇高的人格魅力。她用充满激情的语言,结合自己的从教经历,给与参会老师作了一场精彩的报告。69岁的高老师在3个小时的报告中,几乎没有喝一口水,她以其人格的魅力、满腔的激情、超人的智慧征服了在座的每一个人。高老师的幽默诙谐、亲切实在,时时引来老师们发自内心的掌声,老师们始终洋溢着会心的微笑。从高老师热情洋溢的笑容、自信幽默的语言中很难判断出她的实际年龄。近70岁让我想到的是“暮色”,而在她的身上看到的却是光彩四射。她那激昂的话语,吸引着在场的每一个人,高老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我学到了许多班主任工作的技能技巧。在高老师的讲座中,我感觉善于收集材料也是她成功以及受学生爱戴的原因之一。心有多高,风景就有多远。既然我们选择了教育,就要全心全意地爱它,让我们学会欣赏,学会包容,学会感恩,珍惜与笑脸相伴的每一天。脚踩大地,仰望星空,带着理想上路。相信平凡的我们在班主任这片平凡而美丽的土地上,也能开出最灿烂的花朵,收获最甜美的果实! 做一名幸福、快乐的班主任!


林志坚

宏志文化情,不虚北京行

    听完高老师的课,受益匪浅,回想整个讲座,很多精彩历历在目,通过社会、家长、学生的变化,决定了老师也需要不断适应需求而变化,通过习总书记对广大教师的要求:做学生锤炼品格的引路人;做学生学习知识的引路人;做学生创新思维的引路人;做学生奉献祖国的引路人,对当下的教师有了高度的认识,并对全面发展的人才作出进一步认识:从社会参与,自主发展及文化基础三个方面进行展开说明中国学生发展核心素养基本要点,并深化核心素养的内涵。阐述了未来有哪八种人将社会淘汰,使我们教师明确培养什么样的人为教学目标,整个讲座中,还常引用很多经典的语句,使整个讲座生动又富有哲理,通过一个又一个案例,实事求是地将主要矛盾阐述,并如何解决,化险为夷,引出成功的五大因素,促使教师成为学生生命中的贵人,在高观点下,谈目前存在的教育问题,并汇成一句话:学生是种子,不是瓶子(叶圣陶语),使我们进一步理解"文化”二字的意义为:根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。还普及管理学知识,法律知识,更深层次拓展教师应具备的知识储备,建议教师丰富自己的工具箱、材料库,提出年轻的班主任因为经验不丰富,很多突发事情不可预知,并碍于很多琐碎的事务性工作,所以将学生的一切信息都统计出来,以不备之需。多案例阐明如何化解学生与老师的矛盾,做智慧型班主任,提出教师的奖励如何避免物质驱动,应该激发学生的内在驱动力。建议班主任准备班级活动台账,使自己的工作更简单,更高效,利用全国第一届宏志班的经验激发我们都拥有宏志文化而前行。

    高老师带病坚持讲座更值得我们去学习,从知识涵养到敬业精神,都激发我们如何更好地做一名出色的好教师,智慧型教师,适应新世纪的教师。

    教师的责任重大,所以教师要有阳光的心态,幸福是主观的,你觉得幸福就幸福。如果教师认为你的学生是魔鬼,那么你就生活在地狱里;如果你认为你的学生是天使你就生活在天堂里。我们哈尔滨顺迈学校中小学部的老师一定要想办法把学校变成老师的天堂,学生的乐园,给每个孩子最快乐的童年。







2018114曰,哈尔滨顺迈学校中小学部共有十六名教师走进北京师范大学,参加为期五天的2018哈尔滨市中小学骨干教师北京师范大学高级培训班。走进中国师范院校的高等学府,追寻的目光不放过一草一木。相当于古代的“国子监”的大学校园古朴中散发着现代气息,苍松翠柏,奇草异木,枝头的芽苞已悄然孕育,我们这些骨干教师一定要变成带来教育的春天的使者。


培训感悟分享


戴春敏

做幸福老师,给孩子快乐的童年

    中国地质大学附中心理中心主任,国培专家,教育心理培训专家张渝鸿的讲座《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》,如春风拂过静静的湖面,在我们每个求学者的心中泛起阵阵涟渏。

    张老师丰满富贵,衣袂飘飘,谈笑风声,语言风趣幽默,又不失温文尔雅。她深入浅出地讲解职业幸福感给老师带来的价值:职业的幸福感造就幸福的家庭,奠定学生幸福的人生,成就健康向上的自己。

    她引导教师要正确地认识自己,风能做到的,我做不到,云能做到的,我做不到,别人能做到的,我不一定做不到。知人者智,自知者明。知己知彼方能百战不殆。受教育者能接受的教育才是最好的教育!教师一定研究最适合孩子的教育方法。把微笑带给孩子,把掌声送给孩子,让激励、赏识伴随孩子成长。

    张老师特别提醒一线教师要注意“负性记忆”给学生成长带来的伤害。曾经的教育留有痕迹,负面的教育影响学生的发展。

    如果我们选择了教师,选择了教育,我们一定要为学生的幸福人生奠基。教孩子五年,一定想着孩子今后的五十年,未来教育的五百年。


舒也

晒晒我做教师的幸福

    在张渝鸿教授主讲的《教师职业幸福感》一课中安排了找出让自己幸福的人或事的互动环节。让我们通过真实的人或事,具体诠释作为教师,到底什么是幸福?

    鉴于自己的工作与生活,我认为教师的幸福是:

    1.学生陶醉、沉迷于自己的课堂;

    2.批改学生作文时,发现精彩或有趣的文段,脸上满是微笑;

    3.课间和学生一起做各种有趣的游戏;

    4.学生收到我的特殊礼物——奖励卡,变得积极主动了;

    5.和学生聊天,缩短师生之间的距离,他们把我当成朋友;

    6.和学生在一起排队就餐,人人平等,不搞特殊化;

    7.父母身体健康,我能安心工作,自己身体健康,没给别人添麻烦;

    8.每天早晚上下班乘坐校车,安全舒适;

    9.工作中的每一天都过得很充实,没有虚度光阴,等自己退休时不后悔;

    10.工作中遇到了公正务实的专家型校长和智慧的合作伙伴。

    上述仅列举十条,足以代表我幸福满满。无论从工作角度,还是从生活角度涉及到的都是简简单单的平常事,但是把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡,我觉得自己很幸福!

    老师们,在你们的心里或眼里,什么是幸福呢?请你也自己盘点一下,让自己幸福起来,这既是身心健康的需要,又是职业发展的需要,更是学生成长的需要,为了这些,请大家把握住幸福,让幸福与我们永相伴,伴随永远!

    但是,需要记住的是:要让自己幸福,就要让生活工作中细小的点入眼入心,让更多的阳光照进,并且要降低幸福的标准,只有这样,才会拥有真正的幸福!


张强

寻找教育中的幸福点

    我有幸怀揣憧憬与希望,迈入了北京师范大学的校门。这是一所国内历史悠久、专家云集、教学科研水平高超的学府,也是我心驰神往的圣洁殿堂,能在这样的殿堂里获取真知、提升自我,是本人今生之美好愿景。

    带着满满的期待,聆听了张渝鸿教授的以《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》为主题的讲座,几个小时没有感到疲劳,反而有如沐春风的感觉,受益匪浅,让我对教育有了更为深刻的认识。在我们的教育工作中有很多让我们感到幸福的事情、碎片,可能由于我们的忙碌忽视了这些幸福。当张教授让我们找五个幸福点时,每个人生命中的幸福点可能不尽相同。在我的教育教学工作中何止五个幸福点,能带领孩子们在知识的海洋中,领略迷人的风光是多么开心的事情,是我的幸福点;在课堂上捕捉到孩子们思维创造的火花是一件多么幸福的事情;当孩子们喜欢你的课,给你一个大大的拥抱更是一件幸福的事情;当孩子们用灵动的大眼睛充满好奇的目光打量你的时候,这也不失为一种幸福……只要懂得知足,善于发现,我们的身边处处都是幸福。


刘宇

做幸福老师,教可爱学生

    北京的冬天阳光和煦,北京的街头绿意未尽,北京的文化处处动人。北京师范大学第一天的培训,给了我丰盈的收获,让我懂得从今天起,我要做一名幸福的教师,更要让我的学生们快乐健康地成长!

    张渝鸿老师教会我们,做一个幸福的老师其实很简单,只要学会放下计较的心思,学会乐观地面对委屈,学会享受当下的生活!张老师的讲座生动具体,偏僻入里,再加上她那豁达质朴的人生观,给了我为人为师的指导方向,更给了我为妻为母的智慧启迪。

    高金英老师的讲座可谓是寓教于乐,内涵丰富,为我打开了一扇通向奇趣课堂的窗,也为我开出了一条走进学生心灵的路。怎样改变枯燥的课堂教学,让学生热爱语文学习一直是从教以来困扰我的难题。今天,高老师的讲座,彻底解开了我多年的困惑。她的魔术戏法、日常笑话、教师技能、教学用语、课堂设计等等,都深深震撼了我,使我茅塞顿开、醍醐灌顶,有如瞬间柳暗花明,找到了调动学生积极性、创建高效课堂的妙招。

    今天的两场讲座,不仅精彩绝伦,而且切合实际,让我真切体会到这场培训必将不虚此行,必将收获丰厚,必将为我今后的教育教学添上浓墨重彩的一笔!


王爽

    通过张老师的讲座,使我对做一个好老师有了更深的认识,教书育人密不可分,以后会在教学中,注意自己的每一言行,希望可以给更多的孩子人生的指引。也让自己的职业生涯更加幸福。高老师的讲座使我对班主任的工作有了更系统的规划,做一个睿智的老师,学生喜欢的老师。


李淼

小心思,大智慧;小世界,大人生;小幸福,大事业

——聆听张渝鸿老师教育观念,领悟心理学大咖的幸福哲学

    谨言慎行是一名合格教师的基本素养,不要因为我们的教育对象是孩子,就吝啬于大动干戈去与他斗智斗勇。相反,教育无小事,教育孩子不但要动脑筋、想方法,而且要用大智大勇,要思虑周全,择最佳而行之。

    教师的教育生涯是轮回,在不断地回往反复中成长磨砺,我们的事业熟能生巧,我们的世界是三尺讲台,可我们紧握的是一条条鲜活生命的前途,我们决定的是一个个家庭的幸福,我们的事业在讲台之内,又在讲台之外,我们教育的不是一个人的学识,而是一个人的灵魂,我们博弈的是人生这盘大棋。

    一个成功的教师是怎样的?我们疲于拼业绩、拼成绩、拼荣誉,而却忽略了教育的本质,忽略了教师的职业成就。最好的老师,是让自己的事业装扮自己的容貌,样子应该是心慈面善;最好的老师,是让教育深入人心,感觉应该如春风拂面。最好的老师,不会因一时得失或悲或喜;不会因一次成败泣涕无常,最好的老师应该懂得用宽容与爱去寻找事业的幸福角度,幸福的教师才有温文尔雅的谈吐,才能传递阳光能量,才能成就更多幸福的孩子,才能实现教育的意义,才是最好的老师,才是最大的事业。


刘雨星

塑师魂·铸梦想

    深冬的北京宛如初春的哈尔滨,微风拂面而不寒,有种阳春三月之感,令人倍感亲切。

    伴着拂面的清风,我走进了北京师范大学,聆听了张渝鸿老师的讲座,这堂课使我明白了教师的幸福是什么,是不计较,是不抱怨,心存阳光,一切灿烂。

    更令我欣喜的是下午聆听了一位69岁老前辈的激情与智慧的讲座。她叫高金英,高老师年龄虽大,但她的讲座却很接地气,让我和与会的老师们都敬佩不已。

    身为教师,我倍感责任重大,因为教师是用师德来影响学生,用知识来启迪教育学生。我们的“师魂”若打造完善,那就可以影响一代代的后来人。所以说我们是“引路人,是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。听了老前辈的金玉良言,顿时颇感自己的不足。其中感触最深的是:“做学生生命中的贵人”。一个好老师会影响一个人的一生,所以我反复地追问自己:我是一个好老师吗?怎样做呢?今天我有了答案,我要做一个有师德的老师,不居高临下,不简单粗暴,不用形式主义。珍惜每一次与学生在一起的时光,用阳光的心态去看待一切事物。正如张老师说的:“学生有犯错误的权利,因为他们年少无知,教育也不是一次性的,有反复教育的过程。”这句话使我眼前豁然开朗,有种拨云见日之感。所以说塑造师德更是塑师魂的必要,用生命影响生命,用尊重赢得尊重。

    我有一个梦想:做一名好教师。直到我老了,教不动了,我曾经教过的孩子们都来看我。为了这个梦,我愿用一生去实现。

    北京的学习之旅,充电之旅,让我受益良多,青年教师有机会参加真的是一件幸事,能学为所用是大事。铸梦想于心间,塑师魂于实践。


陶金婵

1.终身学习才能让人生价值得以延续。

    高金英老师刷新了我对老年人的看法。高老师是共和国同龄人,今年69岁,但是网络

时尚词汇,时下热门新闻张口就来,不存在所谓的代沟和沟通障碍。而且一些晦涩难懂的教育名词,经过她幽默风趣的“翻译”,不仅容易接受,还会被深深吸引。老人家一直底气充盈,精神矍铄,甚至一个“溜号”就会跟不上她节奏。三个小时让我认识了一位“新鲜”的老人,更明白一个道理:人生价值要靠终身学习才能得以延续。

2.小故事,大道理

    在高老师的讲座中,不乏有一些诙谐的小笑话,每个小故事背后都有引人深思的大道理。

    其中一个小故事叫做《驴是怎么死的》,听过故事后大家都哈哈一笑,但同时都默默点头,这个故事形象的说明了抱怨所带来的负面影响,我想大家听过这个故事后,想抱怨时一想起“驴是怎么死的”,大家一定不会抱怨了。除此之外,高老师教会我们最实用的一个拉进与学生的方法就是——幽默。幽默是调节人际关系的良药,当遇到棘手的问题,难堪的境遇,或是尴尬的情境,一句幽默的话语瞬间将所有烦恼都会化为乌有。当学生状态不佳时,一个小笑话就会让课堂放松,吸引孩子们的注意力;当老师和学生有冲突时,一句幽默的话语瞬间就会让双方转变态度。这不仅仅是身为教育者的机智,更是人格魅力。

3.犯错误是孩子的权利

    这句话高老师强调了两遍,为的就是让我们永远清楚这个事实:孩子是可以犯错的,教师的责任是帮助孩子不一直犯同样的错误。高老师举了很多孩子犯错的案例,比如上课时把鸭子扔到讲台上、偷窥女同学、跟老师吵架把教鞭折弯等等,我想要是我处理这样的事不知道会气成什么样子,但是高老师的做法都很冷静,了解事情的来龙去脉之后,做的第一件事就是原谅孩子,并信任孩子不会再犯错。老师有这样的胸襟,不咄咄逼人,给孩子改正的时间和空间,并且信任孩子,做到这点实属不易,这将是我今后职业道路上应该追求的精神状态。


朱琳

    高老师的讲座给我印象最深的是掌声不断,笑声迭起。一位年近七十的老人,硬是深深地吸引了会场所有教师的眼球。我想:高老师的幽默、乐观是讲座成功的主要因素。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不仅要忙于教学,更要精于研究学生。只有了解学生,才能更好地为学生服务。


李乃霞

精心教书,潜心育人

——听高金英老师报告有感

    首先,我要感谢学校给我这次出去培训的机会,这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台,我珍视这宝贵的机会。在今天的学习中,我收获满满,高金英老师专题报告,给我留下了深刻的印象,高老师睿智的话语,丰富的情感,精彩生动而又发人深省的案例,博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉。那刻骨铭心且幽默的感怀,流淌在会场,深深地打动着我! 也深深地启迪着我。高老师是全国优秀班主任,从她的言行举止,我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感,同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中,除了学到许多班主任工作的技能技巧,我们更多的感受到高老师那崇高的人格魅力。她用充满激情的语言,结合自己的从教经历,给与参会老师作了一场精彩的报告。69岁的高老师在3个小时的报告中,几乎没有喝一口水,她以其人格的魅力、满腔的激情、超人的智慧征服了在座的每一个人。高老师的幽默诙谐、亲切实在,时时引来老师们发自内心的掌声,老师们始终洋溢着会心的微笑。从高老师热情洋溢的笑容、自信幽默的语言中很难判断出她的实际年龄。近70岁让我想到的是“暮色”,而在她的身上看到的却是光彩四射。她那激昂的话语,吸引着在场的每一个人,高老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我学到了许多班主任工作的技能技巧。在高老师的讲座中,我感觉善于收集材料也是她成功以及受学生爱戴的原因之一。心有多高,风景就有多远。既然我们选择了教育,就要全心全意地爱它,让我们学会欣赏,学会包容,学会感恩,珍惜与笑脸相伴的每一天。脚踩大地,仰望星空,带着理想上路。相信平凡的我们在班主任这片平凡而美丽的土地上,也能开出最灿烂的花朵,收获最甜美的果实! 做一名幸福、快乐的班主任!


林志坚

宏志文化情,不虚北京行

    听完高老师的课,受益匪浅,回想整个讲座,很多精彩历历在目,通过社会、家长、学生的变化,决定了老师也需要不断适应需求而变化,通过习总书记对广大教师的要求:做学生锤炼品格的引路人;做学生学习知识的引路人;做学生创新思维的引路人;做学生奉献祖国的引路人,对当下的教师有了高度的认识,并对全面发展的人才作出进一步认识:从社会参与,自主发展及文化基础三个方面进行展开说明中国学生发展核心素养基本要点,并深化核心素养的内涵。阐述了未来有哪八种人将社会淘汰,使我们教师明确培养什么样的人为教学目标,整个讲座中,还常引用很多经典的语句,使整个讲座生动又富有哲理,通过一个又一个案例,实事求是地将主要矛盾阐述,并如何解决,化险为夷,引出成功的五大因素,促使教师成为学生生命中的贵人,在高观点下,谈目前存在的教育问题,并汇成一句话:学生是种子,不是瓶子(叶圣陶语),使我们进一步理解"文化”二字的意义为:根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。还普及管理学知识,法律知识,更深层次拓展教师应具备的知识储备,建议教师丰富自己的工具箱、材料库,提出年轻的班主任因为经验不丰富,很多突发事情不可预知,并碍于很多琐碎的事务性工作,所以将学生的一切信息都统计出来,以不备之需。多案例阐明如何化解学生与老师的矛盾,做智慧型班主任,提出教师的奖励如何避免物质驱动,应该激发学生的内在驱动力。建议班主任准备班级活动台账,使自己的工作更简单,更高效,利用全国第一届宏志班的经验激发我们都拥有宏志文化而前行。

    高老师带病坚持讲座更值得我们去学习,从知识涵养到敬业精神,都激发我们如何更好地做一名出色的好教师,智慧型教师,适应新世纪的教师。

    教师的责任重大,所以教师要有阳光的心态,幸福是主观的,你觉得幸福就幸福。如果教师认为你的学生是魔鬼,那么你就生活在地狱里;如果你认为你的学生是天使你就生活在天堂里。我们哈尔滨顺迈学校中小学部的老师一定要想办法把学校变成老师的天堂,学生的乐园,给每个孩子最快乐的童年。







2018114曰,哈尔滨顺迈学校中小学部共有十六名教师走进北京师范大学,参加为期五天的2018哈尔滨市中小学骨干教师北京师范大学高级培训班。走进中国师范院校的高等学府,追寻的目光不放过一草一木。相当于古代的“国子监”的大学校园古朴中散发着现代气息,苍松翠柏,奇草异木,枝头的芽苞已悄然孕育,我们这些骨干教师一定要变成带来教育的春天的使者。


培训感悟分享


戴春敏

做幸福老师,给孩子快乐的童年

    中国地质大学附中心理中心主任,国培专家,教育心理培训专家张渝鸿的讲座《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》,如春风拂过静静的湖面,在我们每个求学者的心中泛起阵阵涟渏。

    张老师丰满富贵,衣袂飘飘,谈笑风声,语言风趣幽默,又不失温文尔雅。她深入浅出地讲解职业幸福感给老师带来的价值:职业的幸福感造就幸福的家庭,奠定学生幸福的人生,成就健康向上的自己。

    她引导教师要正确地认识自己,风能做到的,我做不到,云能做到的,我做不到,别人能做到的,我不一定做不到。知人者智,自知者明。知己知彼方能百战不殆。受教育者能接受的教育才是最好的教育!教师一定研究最适合孩子的教育方法。把微笑带给孩子,把掌声送给孩子,让激励、赏识伴随孩子成长。

    张老师特别提醒一线教师要注意“负性记忆”给学生成长带来的伤害。曾经的教育留有痕迹,负面的教育影响学生的发展。

    如果我们选择了教师,选择了教育,我们一定要为学生的幸福人生奠基。教孩子五年,一定想着孩子今后的五十年,未来教育的五百年。


舒也

晒晒我做教师的幸福

    在张渝鸿教授主讲的《教师职业幸福感》一课中安排了找出让自己幸福的人或事的互动环节。让我们通过真实的人或事,具体诠释作为教师,到底什么是幸福?

    鉴于自己的工作与生活,我认为教师的幸福是:

    1.学生陶醉、沉迷于自己的课堂;

    2.批改学生作文时,发现精彩或有趣的文段,脸上满是微笑;

    3.课间和学生一起做各种有趣的游戏;

    4.学生收到我的特殊礼物——奖励卡,变得积极主动了;

    5.和学生聊天,缩短师生之间的距离,他们把我当成朋友;

    6.和学生在一起排队就餐,人人平等,不搞特殊化;

    7.父母身体健康,我能安心工作,自己身体健康,没给别人添麻烦;

    8.每天早晚上下班乘坐校车,安全舒适;

    9.工作中的每一天都过得很充实,没有虚度光阴,等自己退休时不后悔;

    10.工作中遇到了公正务实的专家型校长和智慧的合作伙伴。

    上述仅列举十条,足以代表我幸福满满。无论从工作角度,还是从生活角度涉及到的都是简简单单的平常事,但是把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡,我觉得自己很幸福!

    老师们,在你们的心里或眼里,什么是幸福呢?请你也自己盘点一下,让自己幸福起来,这既是身心健康的需要,又是职业发展的需要,更是学生成长的需要,为了这些,请大家把握住幸福,让幸福与我们永相伴,伴随永远!

    但是,需要记住的是:要让自己幸福,就要让生活工作中细小的点入眼入心,让更多的阳光照进,并且要降低幸福的标准,只有这样,才会拥有真正的幸福!


张强

寻找教育中的幸福点

    我有幸怀揣憧憬与希望,迈入了北京师范大学的校门。这是一所国内历史悠久、专家云集、教学科研水平高超的学府,也是我心驰神往的圣洁殿堂,能在这样的殿堂里获取真知、提升自我,是本人今生之美好愿景。

    带着满满的期待,聆听了张渝鸿教授的以《克服教师职业倦怠破解学生心理密码》为主题的讲座,几个小时没有感到疲劳,反而有如沐春风的感觉,受益匪浅,让我对教育有了更为深刻的认识。在我们的教育工作中有很多让我们感到幸福的事情、碎片,可能由于我们的忙碌忽视了这些幸福。当张教授让我们找五个幸福点时,每个人生命中的幸福点可能不尽相同。在我的教育教学工作中何止五个幸福点,能带领孩子们在知识的海洋中,领略迷人的风光是多么开心的事情,是我的幸福点;在课堂上捕捉到孩子们思维创造的火花是一件多么幸福的事情;当孩子们喜欢你的课,给你一个大大的拥抱更是一件幸福的事情;当孩子们用灵动的大眼睛充满好奇的目光打量你的时候,这也不失为一种幸福……只要懂得知足,善于发现,我们的身边处处都是幸福。


刘宇

做幸福老师,教可爱学生

    北京的冬天阳光和煦,北京的街头绿意未尽,北京的文化处处动人。北京师范大学第一天的培训,给了我丰盈的收获,让我懂得从今天起,我要做一名幸福的教师,更要让我的学生们快乐健康地成长!

    张渝鸿老师教会我们,做一个幸福的老师其实很简单,只要学会放下计较的心思,学会乐观地面对委屈,学会享受当下的生活!张老师的讲座生动具体,偏僻入里,再加上她那豁达质朴的人生观,给了我为人为师的指导方向,更给了我为妻为母的智慧启迪。

    高金英老师的讲座可谓是寓教于乐,内涵丰富,为我打开了一扇通向奇趣课堂的窗,也为我开出了一条走进学生心灵的路。怎样改变枯燥的课堂教学,让学生热爱语文学习一直是从教以来困扰我的难题。今天,高老师的讲座,彻底解开了我多年的困惑。她的魔术戏法、日常笑话、教师技能、教学用语、课堂设计等等,都深深震撼了我,使我茅塞顿开、醍醐灌顶,有如瞬间柳暗花明,找到了调动学生积极性、创建高效课堂的妙招。

    今天的两场讲座,不仅精彩绝伦,而且切合实际,让我真切体会到这场培训必将不虚此行,必将收获丰厚,必将为我今后的教育教学添上浓墨重彩的一笔!


王爽

    通过张老师的讲座,使我对做一个好老师有了更深的认识,教书育人密不可分,以后会在教学中,注意自己的每一言行,希望可以给更多的孩子人生的指引。也让自己的职业生涯更加幸福。高老师的讲座使我对班主任的工作有了更系统的规划,做一个睿智的老师,学生喜欢的老师。


李淼

小心思,大智慧;小世界,大人生;小幸福,大事业

——聆听张渝鸿老师教育观念,领悟心理学大咖的幸福哲学

    谨言慎行是一名合格教师的基本素养,不要因为我们的教育对象是孩子,就吝啬于大动干戈去与他斗智斗勇。相反,教育无小事,教育孩子不但要动脑筋、想方法,而且要用大智大勇,要思虑周全,择最佳而行之。

    教师的教育生涯是轮回,在不断地回往反复中成长磨砺,我们的事业熟能生巧,我们的世界是三尺讲台,可我们紧握的是一条条鲜活生命的前途,我们决定的是一个个家庭的幸福,我们的事业在讲台之内,又在讲台之外,我们教育的不是一个人的学识,而是一个人的灵魂,我们博弈的是人生这盘大棋。

    一个成功的教师是怎样的?我们疲于拼业绩、拼成绩、拼荣誉,而却忽略了教育的本质,忽略了教师的职业成就。最好的老师,是让自己的事业装扮自己的容貌,样子应该是心慈面善;最好的老师,是让教育深入人心,感觉应该如春风拂面。最好的老师,不会因一时得失或悲或喜;不会因一次成败泣涕无常,最好的老师应该懂得用宽容与爱去寻找事业的幸福角度,幸福的教师才有温文尔雅的谈吐,才能传递阳光能量,才能成就更多幸福的孩子,才能实现教育的意义,才是最好的老师,才是最大的事业。


刘雨星

塑师魂·铸梦想

    深冬的北京宛如初春的哈尔滨,微风拂面而不寒,有种阳春三月之感,令人倍感亲切。

    伴着拂面的清风,我走进了北京师范大学,聆听了张渝鸿老师的讲座,这堂课使我明白了教师的幸福是什么,是不计较,是不抱怨,心存阳光,一切灿烂。

    更令我欣喜的是下午聆听了一位69岁老前辈的激情与智慧的讲座。她叫高金英,高老师年龄虽大,但她的讲座却很接地气,让我和与会的老师们都敬佩不已。

    身为教师,我倍感责任重大,因为教师是用师德来影响学生,用知识来启迪教育学生。我们的“师魂”若打造完善,那就可以影响一代代的后来人。所以说我们是“引路人,是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人”。听了老前辈的金玉良言,顿时颇感自己的不足。其中感触最深的是:“做学生生命中的贵人”。一个好老师会影响一个人的一生,所以我反复地追问自己:我是一个好老师吗?怎样做呢?今天我有了答案,我要做一个有师德的老师,不居高临下,不简单粗暴,不用形式主义。珍惜每一次与学生在一起的时光,用阳光的心态去看待一切事物。正如张老师说的:“学生有犯错误的权利,因为他们年少无知,教育也不是一次性的,有反复教育的过程。”这句话使我眼前豁然开朗,有种拨云见日之感。所以说塑造师德更是塑师魂的必要,用生命影响生命,用尊重赢得尊重。

    我有一个梦想:做一名好教师。直到我老了,教不动了,我曾经教过的孩子们都来看我。为了这个梦,我愿用一生去实现。

    北京的学习之旅,充电之旅,让我受益良多,青年教师有机会参加真的是一件幸事,能学为所用是大事。铸梦想于心间,塑师魂于实践。


陶金婵

1.终身学习才能让人生价值得以延续。

    高金英老师刷新了我对老年人的看法。高老师是共和国同龄人,今年69岁,但是网络

时尚词汇,时下热门新闻张口就来,不存在所谓的代沟和沟通障碍。而且一些晦涩难懂的教育名词,经过她幽默风趣的“翻译”,不仅容易接受,还会被深深吸引。老人家一直底气充盈,精神矍铄,甚至一个“溜号”就会跟不上她节奏。三个小时让我认识了一位“新鲜”的老人,更明白一个道理:人生价值要靠终身学习才能得以延续。

2.小故事,大道理

    在高老师的讲座中,不乏有一些诙谐的小笑话,每个小故事背后都有引人深思的大道理。

    其中一个小故事叫做《驴是怎么死的》,听过故事后大家都哈哈一笑,但同时都默默点头,这个故事形象的说明了抱怨所带来的负面影响,我想大家听过这个故事后,想抱怨时一想起“驴是怎么死的”,大家一定不会抱怨了。除此之外,高老师教会我们最实用的一个拉进与学生的方法就是——幽默。幽默是调节人际关系的良药,当遇到棘手的问题,难堪的境遇,或是尴尬的情境,一句幽默的话语瞬间将所有烦恼都会化为乌有。当学生状态不佳时,一个小笑话就会让课堂放松,吸引孩子们的注意力;当老师和学生有冲突时,一句幽默的话语瞬间就会让双方转变态度。这不仅仅是身为教育者的机智,更是人格魅力。

3.犯错误是孩子的权利

    这句话高老师强调了两遍,为的就是让我们永远清楚这个事实:孩子是可以犯错的,教师的责任是帮助孩子不一直犯同样的错误。高老师举了很多孩子犯错的案例,比如上课时把鸭子扔到讲台上、偷窥女同学、跟老师吵架把教鞭折弯等等,我想要是我处理这样的事不知道会气成什么样子,但是高老师的做法都很冷静,了解事情的来龙去脉之后,做的第一件事就是原谅孩子,并信任孩子不会再犯错。老师有这样的胸襟,不咄咄逼人,给孩子改正的时间和空间,并且信任孩子,做到这点实属不易,这将是我今后职业道路上应该追求的精神状态。


朱琳

    高老师的讲座给我印象最深的是掌声不断,笑声迭起。一位年近七十的老人,硬是深深地吸引了会场所有教师的眼球。我想:高老师的幽默、乐观是讲座成功的主要因素。一个个幽默的小笑话,让大家笑得前仰后合,但笑过之后,留下的是思索;爱心是教育的基础,没有爱就没有教育。师德的核心是爱,爱自己的职业,爱自己的岗位,爱自己的学校,最重要的是爱学生。有了这份爱,才会注重自己的形象,才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不仅要忙于教学,更要精于研究学生。只有了解学生,才能更好地为学生服务。


李乃霞

精心教书,潜心育人

——听高金英老师报告有感

    首先,我要感谢学校给我这次出去培训的机会,这次班主任培训给我搭建了很好的学习提高的平台,我珍视这宝贵的机会。在今天的学习中,我收获满满,高金英老师专题报告,给我留下了深刻的印象,高老师睿智的话语,丰富的情感,精彩生动而又发人深省的案例,博得了老师们热烈的掌声和高度的赞誉。那刻骨铭心且幽默的感怀,流淌在会场,深深地打动着我! 也深深地启迪着我。高老师是全国优秀班主任,从她的言行举止,我们深深地感受到了她从事班主任的幸福感,同时也感染了倾听她作报告的每一位老师。从讲座中,除了学到许多班主任工作的技能技巧,我们更多的感受到高老师那崇高的人格魅力。她用充满激情的语言,结合自己的从教经历,给与参会老师作了一场精彩的报告。69岁的高老师在3个小时的报告中,几乎没有喝一口水,她以其人格的魅力、满腔的激情、超人的智慧征服了在座的每一个人。高老师的幽默诙谐、亲切实在,时时引来老师们发自内心的掌声,老师们始终洋溢着会心的微笑。从高老师热情洋溢的笑容、自信幽默的语言中很难判断出她的实际年龄。近70岁让我想到的是“暮色”,而在她的身上看到的却是光彩四射。她那激昂的话语,吸引着在场的每一个人,高老师睿智的话语、激情的演讲、丰富的情感、精彩生动而又发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我学到了许多班主任工作的技能技巧。在高老师的讲座中,我感觉善于收集材料也是她成功以及受学生爱戴的原因之一。心有多高,风景就有多远。既然我们选择了教育,就要全心全意地爱它,让我们学会欣赏,学会包容,学会感恩,珍惜与笑脸相伴的每一天。脚踩大地,仰望星空,带着理想上路。相信平凡的我们在班主任这片平凡而美丽的土地上,也能开出最灿烂的花朵,收获最甜美的果实! 做一名幸福、快乐的班主任!


林志坚

宏志文化情,不虚北京行

    听完高老师的课,受益匪浅,回想整个讲座,很多精彩历历在目,通过社会、家长、学生的变化,决定了老师也需要不断适应需求而变化,通过习总书记对广大教师的要求:做学生锤炼品格的引路人;做学生学习知识的引路人;做学生创新思维的引路人;做学生奉献祖国的引路人,对当下的教师有了高度的认识,并对全面发展的人才作出进一步认识:从社会参与,自主发展及文化基础三个方面进行展开说明中国学生发展核心素养基本要点,并深化核心素养的内涵。阐述了未来有哪八种人将社会淘汰,使我们教师明确培养什么样的人为教学目标,整个讲座中,还常引用很多经典的语句,使整个讲座生动又富有哲理,通过一个又一个案例,实事求是地将主要矛盾阐述,并如何解决,化险为夷,引出成功的五大因素,促使教师成为学生生命中的贵人,在高观点下,谈目前存在的教育问题,并汇成一句话:学生是种子,不是瓶子(叶圣陶语),使我们进一步理解"文化”二字的意义为:根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。还普及管理学知识,法律知识,更深层次拓展教师应具备的知识储备,建议教师丰富自己的工具箱、材料库,提出年轻的班主任因为经验不丰富,很多突发事情不可预知,并碍于很多琐碎的事务性工作,所以将学生的一切信息都统计出来,以不备之需。多案例阐明如何化解学生与老师的矛盾,做智慧型班主任,提出教师的奖励如何避免物质驱动,应该激发学生的内在驱动力。建议班主任准备班级活动台账,使自己的工作更简单,更高效,利用全国第一届宏志班的经验激发我们都拥有宏志文化而前行。

    高老师带病坚持讲座更值得我们去学习,从知识涵养到敬业精神,都激发我们如何更好地做一名出色的好教师,智慧型教师,适应新世纪的教师。

    教师的责任重大,所以教师要有阳光的心态,幸福是主观的,你觉得幸福就幸福。如果教师认为你的学生是魔鬼,那么你就生活在地狱里;如果你认为你的学生是天使你就生活在天堂里。我们哈尔滨顺迈学校中小学部的老师一定要想办法把学校变成老师的天堂,学生的乐园,给每个孩子最快乐的童年。







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